（日記主人：張昊悅，躲不開的鋼琴）

　　2007年12月

　　聽說考級不能為升學加分瞭，我特高興，可媽媽很失望。本以為可以不學鋼琴瞭，可是她卻說必須堅持下去，將來可以成為升學時的砝碼，看來，我是空歡喜一場瞭。

　　2009年1月

　　今天是放假第一天，媽媽讓我八點準時坐到鋼琴前，一直要練習到十二點，下午從兩點開始，彈到六點結束，大人是一天八小時工作，我是一天八小時練琴，看來這也是份工作瞭。

　　2010年6月

　　快考級瞭，媽媽對我展開瞭魔鬼式訓練，每周的琴課也增加瞭，還請瞭一位老師專門來陪練，可我真的不太喜歡彈琴瞭，覺得好累。今天練習的那首曲子一直彈不好，媽媽就罵瞭我，說我浪費父母的血汗錢，我心裡真難受，是你們逼我學的，又不是我自己選擇的。

　　我想當回醜小鴨

　　（日記主人：陳萌萌，古箏、舞蹈、繪畫，一個都不能少）

　　2008年2月

　　四歲的時候，爸媽就給我制定瞭培養計劃。爸媽想讓我琴棋書畫樣樣精通，經過多次論證，最後他們決定讓我學習古箏、舞蹈和繪畫，我覺得自己像個人全能選手。

　　2009年9月

　　周六上午去上古箏課，下午又要坐一個多小時的公交去學舞蹈，每次到瞭舞蹈教室，我覺得自己站都站不穩瞭。媽媽說：你看，你跳舞的樣子多好看啊，真像小天鵝。我聽瞭這話一點也不開心，當天鵝太累瞭，我倒是想去當一回醜小鴨。

　　2010年10月

　　以前我覺得畫畫還很有意思，可沒想到越往後學要求越高，而且量也在增加，一周要畫十幾幅，僅有的一點興趣也被這種批量生產給磨沒瞭。媽媽說：你要想進好學校，不拿出些量化的硬實力，怎麼讓人傢優先選擇你呢？

　　被考證，傢長很煎熬

　　傢住南開區的張女士說：現在的孩子個個都朝全能發展，女兒班上的同學小小年紀就已經拿下瞭電子琴六級、書法四級等證書。聽瞭這件事，我覺得壓力特別大。幸好女兒一直在學習手風琴。於是我們商量，決定給妞妞報名手風琴考級，這樣也能成為升學的優勢。

　　徐先生的兒子上四年級，他表示，以前學一項才藝就足夠瞭，畢竟不能重復加分，可是現在不同瞭，很多孩子都是多才多藝，為的就是可以在競爭中脫穎而出。別人的孩子會好幾種才藝，如果自己的孩子跟人傢考同樣的分數，就肯定會處於劣勢瞭，用時下流行的話來說就是被考證瞭。

　　被全能，往往南轅北轍

　　中國教育學會理事、老校長魏永田認為，應該一分為二地看待培養考級神童現象。值得肯定的一面是它反映出現在很多傢長已經看到應試教育的弊端，在學前有意識地培養不隻是單一發展的孩子，挖掘孩子的興趣愛好，培養孩子的特長，這應視為傢長教育孩子的進步，是可喜的。

　　另一方面也表現出當前存在一些傢長受利益的驅動，把考級看做孩子升入重點學校的砝碼的現象，這既和過去的政策導向有關，也是政策慣性的遺留造成的。一些學校還延續優先考慮的慣性，而傢長也抱有同等條件下孩子若有特長更容易被錄取的心理，這就催生瞭一些孩子被考級、被全能的現象。

　　魏校長指出，值得註意的是，傢長僅僅本著為孩子好的出發點是不夠的，不切實際地對孩子期望值過高、盲目攀比，其結果往往會南轅北轍。

　　魏校長建議，傢長在培養孩子特長時應註意兩點：第一，要從孩子自身的條件和興趣愛好出發，不要強按牛頭。第二，現代傢長要更多地著眼於孩子的健康全面發展，特別是從小著力培養健康的人格。作為孩子人生的領路人，傢長要為孩子的一生著想，促成他們全面素質的提升。